El acompañamiento tutorial en la regularización académica de alumnos deudores de matemáticas en ingeniería química. Caso ESQIE - IPN

Abstract

Se presentan los resultados de un estudio de caso que se llevó a cabo durante tres semestres del 2023 – 2024, con alumnos deudores de la materia de Precálculo y/o Matemáticas Básicas que realizan su recursamiento en grupos oficiales. Dentro del Programa Institucional de Tutoría del IPN, existe la modalidad de intervención de regularización académica que el profesor – tutor realiza con los estudiantes deudores durante el periodo escolar, con miras a: la acreditación de la materia y reforzamiento de conocimientos básicos de matemáticas. Identificar debilidades en estos jóvenes, proponer un plan de trabajo tutorial con diversas acciones y prepararlos para los exámenes parciales escritos tipo departamental, fueron las principales actividades del tutor y de los estudiantes, el compromiso de asistir puntualmente y trabajar arduamente, rindieron frutos apreciables al mostrar un rango entre el 70 y 75 % de aprobación de la materia, en estos periodos lectivos.

The results of a case study that was carried out during two consecutive semesters in 2024 are presented, with students in debt in the subject of Precalculus and/or Basic Mathematics who carry out their retake in official groups. Within the Institutional Tutoring Program of the IPN, there is the modality of academic regularization intervention that the teacher - tutor works with the students in debt during the school period, with a view to: the accreditation of the subject and reinforcement of basic knowledge of mathematics. Identifying weaknesses in these young people, proposing a tutorial work plan with various actions and preparing them for the departmental type partial written exams, were the main activities of the tutor and the commitment, punctual attendance and weekly work of the students, yielded appreciable results by showing a range between 70 and 75% of approval of the subject, in both academic periods.