Prácticas formativas y egreso en la carrera de trabajo social: un estudio de caso

Abstract

En la Universidad de Guadalajara, la formación académica en la Licenciatura en Trabajo Social se constituye desde aspectos curriculares y de intervención profesional enmarcados en el plan de estudios hasta las prácticas que realiza el alumnado. Engloba elementos formativos-instruccionales y evidencia posibilidades para el desempeño en el mercado laboral. El presente estudio analiza cómo las y los estudiantes construyen los significados de las prácticas formativas y comprenden el sentido que le dan a las mismas, para ubicarse como personas egresadas en la intervención social; y con ello, defender un estatus en la esfera de las profesiones. Se aborda desde el paradigma cualitativo, a través del método de estudio de casos, con el uso de la entrevista, análisis de contenido documental y la narrativa como mediaciones instrumentales.