Secuencias didácticas para el desarrollo de la competencia intertextual en alumnos de la Universidad Pedagógica Nacional

Abstract

Este trabajo plantea cómo la competencia literaria se fortalece con la adquisición de saberes y habilidades intertextuales gracias a un corpus de textos de distintos autores y secuencias didácticas para abordarlos. Ambos se aplicaron en alumnos de séptimo y octavo semestres de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional durante los semestres 2021-2 y 2022-1. El propósito era desarrollar sus habilidades y saberes literarios durante el curso para fortalecer su competencia literaria ya que muchos de ellos pueden llegar a ser profesores de español en educación básica. En la conformación del corpus y el diseño de las secuencias se consideraron planteamientos de la estética de la recepción y la intertextualidad: la obra literaria, de naturaleza dialógica, tiene vacíos o indeterminaciones que el lector debe completar. Esto requiere un buen capital cultural o estrategias de lectura que faciliten su reconocimiento y comprensión. Ambos se desarrollan mediante el placer estético porque provoca la interacción del lector con la obra. También se tomaron elementos del constructivismo y del enfoque por competencias. Del primero, la idea de que el aprendizaje puede ser significativo gracias a la situación que el docente prepara para provocar una ruptura cognitiva en los alumnos y al andamiaje con el que prepara la construcción de los conocimientos nuevo (el corpus de textos, sus respectivas secuencias didácticas y el formato o guía de lectura que los acompaña). Del segundo, la competencia literaria como capacidad del lector para seleccionar, comprender y gozar la obra que se desarrolla cuando el lector realiza lecturas más complejas. Cada uno de estos componentes de la propuesta se analiza o describe. Finalmente, se incluyen los resultados de su aplicación: los análisis de contenidos de las producciones de los estudiantes y de sus reflexiones sobre el desarrolló su competencia literaria y su componente intertextual.