Comunidad del aprendizaje a partir de la enseñanza remota de diseño industrial en tiempos de pandemia. narrativa de una experiencia en la UAM-A

Abstract

Inmersos en la nebulosa situación, que supone la crisis sanitaria mundial a causa del Covid-19 y enfrentados como humanidad a una serie de cambios en la vida diaria, resulta fundamental abrir un espacio de reflexión acerca de las implicaciones, las posibilidades y los efectos de dichos canjes. El ámbito físico en el cual se desarrollaba la actividad de la enseñanza universitaria ha sido trascendido por la realidad exterior, y en consecuencia, transformado en un espacio virtual, con caracteres distintos, y por tanto, ello nos lleva a la proposición de que las universidades se deben de convertir en bastiones no solamente de la creación, preservación y difusión de la cultura, sino además en espacios educativos que permitan y fomenten la socialización de los participantes, que deben aceptar la integración de otras áreas tan necesarias en la socialización humana, de carácter cultural, o espacios de debate sobre cuestiones de actualidad. En este artículo se expone la experiencia de una materia de la carrera de diseño industrial, insertada dentro de la nueva normalidad que suponen ser las clases en línea y como a partir del concepto de comunidad del aprendizaje se pueden llevar a buen término los trabajos realizados por los estudiantes. Se comparte la manera en que fue impartido el curso y los alcances que cada bloque de información pretende logar en los estudiantes. Se concluye sobre la importancia de equilibrar la tecnología con la práctica del diseño industrial y la necesidad de expandir el campo de acción del proceso de enseñanza y aprendizaje a áreas en las cuales exista la posibilidad de ejercer como complemento a los espacios físicos tradicionales para la socialización de los jóvenes estudiantes, es decir la posibilidad de participar, intercambiar ideas y argumentos, y lo fundamental, ser escuchados y orientados.

Immersed in the nebulous situation, which involves the global health crisis caused by the Covid-19 virus, and faced as humanity with a series of changes in daily life, it is essential to open a space for reflection on the implications, possibilities and effects of such redemptions. The physical field in which the activity of university education was carried out has been transcended by external reality, and consequently transformed into a virtual space, with different characters, and therefore this leads us to the proposition that universities should become bastions not only of the creation, preservation and dissemination of culture , but also in educational spaces that allow and promote the socialization of participants, who must accept the integration of other areas so necessary in human socialization, of a cultural nature, or spaces for discussion on current issues. This article outlines the experience of an industrial design career subject, embedded within the new normality of online classes and how from the concept of learning community the work done by students can be carried out successfully. It shares the way the course was taught and the scopes that each block of information aims to achieve in students. It concludes on the importance of balancing technology with the practice of industrial design and the need to expand the field of action of the teaching and learning process to areas where there is the possibility of complementing traditional physical spaces for the socialization of young students, i.e. the possibility of participating, exchanging ideas and arguments, and fundamentally, be heard and oriented.