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- El diseño gráfico desde lo femenino: ¿Lucha contra lo masculino?(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2011) Fragoso-Susunaga, OliviaInvestigación en la que se aborda la relación el diseño gráfico con los estudios de género. La primera pregunta es saber si existe la posibilidad de considerar al diseño como producto de un género en particular. ¿Existen colores y formas masculinas o femeninas? ¿hay estilos identificados como tales?, ¿hay corrientes artísticas o filosóficas que hayan inspirado la práctica de un diseño con estas características? Es necesario determinar si se puede hablar de un diseño femenino o de un diseño masculino. La pregunta final que queda tras estas reflexiones es: ¿En el ámbito del diseño qué hemos hecho, que esperamos en el futuro y qué estamos haciendo para incrementar o para acabar con la representación falaz en la que los modelos de interacción, sociales y laborales, han situado a las diseñadoras en una desventajosa situación de acoso, burla) discriminación? No debemos olvidar que no es una lucha contra el hombre ni contra lo masculino sino contra las formas culturales que nos impregnan hasta la médula y que lamentablemente nos llevan a replicar las formas que nos tienen y mantienen en relación de sometimiento a nuestras propios actos y creencias los cuales evidentemente hay que transformar.
- Innovación, productividad y diseño desde la complejidad(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2022) Fragoso-Susunaga, OliviaEste trabajo es una reflexión sobre el fenómeno de la Innovación-Productividad-Diseño (IPD) desde la óptica de la complejidad. Se expone la necesidad de hablar de la importancia de este vínculo desde un punto de vista que considere una lógica alterna para entender la realidad que posibilite la comprensión de fenómenos como la desigualdad y la pobreza como un problema urgente de ser atendido desde las políticas públicas de desarrollo, específicamente aquellas que se generan en el contexto de las instituciones públicas de educación superior. Hablar de IPD en un país como México, en el que hay un serio problema de pobreza y desigualdad que ha sido expuesto en diversas obras como la de Carlos Tello (2012), debería dejar en segundo plano abordajes centrados en posiciones que favorecen el enriquecimiento de grupos, sujetos o naciones a costa de la explotación, la marginación y el ejercicio del poder económico para el aumento del capital privado.
- Procesos formativos universitarios en artes y diseño a través de la teatralidad en la ciudad(Universidad Euroamericana (Panamá). Coordinación de Investigación y Posgrado., 2023-04) Fragoso-Susunaga, Olivia; Fragoso Susunaga, ClaudiaLa teatralidad como espacio de representación de la realidad es la oportunidad para que los productores encuentren espacios de disidencia, de confrontación o de reafirmación de las identidades culturales y sociales. Para comprender el fenómeno, se propone hacerlo desde los elementos del modelo de Prácticas semiótico-discursivas de Haidar y con ellas develar el sentido que la teatralidad muestra a través de los elementos que componen la ciudad como escenografía. El objetivo de este trabajo es explorar una aproximación a conceptos teóricos que permitan entender la teatralidad como espacio escénico en la ciudad. La propuesta es estudiar la relevancia del sentido en los procesos educativos en el arte y diseño. En las ciudades, en el contexto de la globalización, hay espacios en los que se dan procesos de gentrificación, ante algunos grupos que ofrecen resistencia. La teatralidad es, entonces, la oportunidad de dar un espacio de expresión y sentido a quienes se oponen a las pautas de dominación, pero también opera como instrumento de control o forma de ocultamiento, es, pues, un caleidoscopio donde pueden mirarse las diferentes maneras de presentar el mundo.
- La tecnología en la educación remota: resultados de una experiencia de enseñanza-aprendizaje en la licenciatura de Diseño de la Comunicación Gráfica(Universidad Euroamericana (Panamá), 2024-10) Fragoso-Susunaga, Olivia; GARCÍA ARMENTA, GABRIELA; Gómez Ochoa, Mónica Elvira; LÓPEZ BRACHO, ROCÍO; Ramírez Ramírez, Rodrigo; VIVEROS RAMÍREZ, SARA ELENAEl presente documento es el resultado del análisis del impacto de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación a distancia, específicamente en el ámbito del diseño de la comunicación gráfica. El estudio está basado en un sondeo realizado al alumnado de la licenciatura en Diseño de la Comunicación Gráfica, de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco (UAM-A). El objetivo principal fue evaluar el cumplimiento de los objetivos de enseñanza−aprendizaje y el aprovechamiento académico mediante el uso y aceptación de las TIC por parte del alumnado. El análisis aborda aspectos relacionados con el ámbito educativo, emocional, de salud, familiar, recursos económicos y equipamiento. Los resultados revelan la necesidad de transformaciones tanto en los docentes como en los sistemas educativos, con el fin de potenciar el uso efectivo de las TIC y promover una alfabetización digital adecuada. Además, se examina el impacto emocional de la modalidad remota de aprendizaje y se identifican las principales dificultades experimentadas por el alumnado. Se observó que, si bien las TIC ofrecen oportunidades significativas para la educación a distancia, es fundamental implementar estrategias pedagógicas adecuadas que faciliten la interacción, la colaboración y el desarrollo de habilidades específicas del diseño de la comunicación gráfica.
- La ciudad del amor. La práctica estética de producción de la imagen del entorno urbano a través de la fotografía(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2021) Fragoso-Susunaga, OliviaEl objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la fotografía como práctica estética de producción de la imagen del entorno urbano en la producción de la idea de la ciudad del amor. Se retoman las ideas de Walter Benjamin, Barthes y De Certeau para realizar un ejercicio de análisis sobre las representaciones y comportamientos de una sociedad en la vida cotidiana y la forma en la que estas influyen en la comprensión de los problemas de la cultura y la sociedad. Las estrategias propuestas desde los espacios de poder y control y las tácticas que surgen para enfrentarlas ponen en práctica el uso, consumo y creatividad cotidianas como metáfora del orden dominante.
- Factores de cambio en la educación del diseño. De la incertidumbre de lo deseable a la factibilidad de lo posible(Universidad Autónoma Metropolitana (México)., 2023) Gómez Ochoa, Mónica Elvira; Fragoso-Susunaga, Olivia; López Bracho, Rocío; García Armenta, Gabriela; Viveros Ramírez, Sara; Ramírez Ramírez, RodrigoEl trabajo que se presenta a continuación es el reporte de una investigación en curso que tiene como objetivo evaluar las experiencias de aprendizaje de estudiantes y docentes en la modalidad del Proyecto Emergente de Enseñanza Remota (PEER) y el Programa de Transición de Enseñanza en Modalidad Mixta (PROTEMM). A raíz de la emergencia sanitaria, acontecida a finales del 2019, el mundo enfrentó la necesidad de implementar estrategias para superar los inconvenientes que el confinamiento ocasionó en diversos ámbitos. Las Instituciones de Educación Superior (IES) se enfrentaron, y lo siguen haciendo, a múltiples dificultades que fueron atendidas utilizando los recursos humanos, materiales y económicos disponibles. En ese reto, las estrategias de enseñanza-aprendizaje se enfrentaron a cambios relevantes en su estructura y operación. En este momento es fundamental evaluar los esfuerzos realizados y proponer en prospectiva posibles escenarios que den soluciones a las necesidades de las futuras generaciones.
- El teatro como forma de conocimiento, su relación con la experiencia estética(Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (México); Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México), 2020) Fragoso-Susunaga, OliviaEste trabajo parte del supuesto de que el teatro es arte y el arte, a través de las experiencias estéticas, es conocimiento por lo que hay una estrecha relación con la idea del teatro como experiencia estética. Para explicar este planteamiento se revisan dos posiciones: una en la que se afirma, desde una de las interpretaciones de Kant, que las experiencias estéticas no son conocimiento; la otra, desarrollada por Danto, plantea que la propuesta del pensador alemán se encuentra en el punto opuesto. Esta misma línea de pensamiento se desarrolla por pensadores como Merleau-Ponty para quien la estética es, sin lugar a duda, una forma desconocimiento. A partir de la reflexión sobre estos planteamientos se propone que en la enseñanza del teatro en el Siglo XXI es importante considerar al teatro, como arte que es, una forma de conocimiento que se consigue desde las experiencias estéticas.
- Impensar para hacer, el diseño gráfico desde el paradigma de la complejidad(Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Universidad Autónoma de Nuevo León (México), 2025) Fragoso-Susunaga, OliviaEl diseño, como disciplina, ha evolucionado desde enfoques tradicionales que se centraban en la resolución de problemas funcionales hacia una visión más compleja e integradora. Los paradigmas tradicionales del positivismo, la hermenéutica y el materialismo histórico han sido fundamentales para entender el diseño, pero el paradigma de la complejidad abre nuevas posibilidades para abordar los desafíos contemporáneos. El paradigma de la complejidad invita a los diseñadores a impensar su práctica, reconociendo que el mundo y los problemas que enfrentan son complejos, multidimensionales y a menudo contradictorios. Así, el diseño se convierte en una actividad que no solo busca resolver problemas, sino también cuestionar de manera crítica la realidad. En este sentido, las personas que diseñan se erigen como Homo complexus, capaces de impensar el diseño para trabajar desde la interdisciplinariedad, atendiendo múltiples niveles de realidad y con un alto sentido de responsabilidad ética y social. Esto les permite considerar las implicaciones culturales, políticas y sociales de su labor, con una profunda comprensión del impacto planetario que tiene su práctica profesional en el Antropoceno, siempre con la mirada puesta en la preservación de la biodiversidad, la reducción de las desigualdades y la eliminación de las brechas tecnológicas y económicas que tanto laceran a la humanidad.
- Señales de cambio en el diseño gráfico, elementos para su estudio(Labýrinthos; Universidad Autónoma de Nuevo León (México), 2024) Fragoso-Susunaga, OliviaEl texto explora principios orientadores que influyen en los factores de cambio en el ámbito del Diseño Gráfico (DG). El propósito es proporcionar una visión del dinámico panorama de la disciplina ubicándola en contextos en los que la complejidad es una constante. En dichos escenarios se considera la coexistencia de múltiples factores: económicos, políticos, sociales, tecnológicos y culturales que interactúan desde ámbitos locales, nacionales y globales dando lugar a intrincadas relaciones de acontecimientos que rebasan la idea con la que se ha estudiado el futuro del diseño con conceptos como: estilo, moda y tendencias. Se plantea que las mencionadas formas de comprender lo que acontece en el entorno disciplinar son cruciales para la construcción del futuro, sin embargo, es necesario vislumbrar la intrincada relación entre estos componentes y la complejidad pues esta visión resulta esencial para abordar el rumbo que va a tomar la disciplina de manera más pertinente. El DG se caracteriza por ser complejo y por encontrarse en un entorno igualmente complejo, entender esta relación requiere de una forma de pensamiento que admita, mínimamente, interconexiones entre disciplinas y sectores en los que se desarrolla, una lógica alterna y una persistente contradicción insoslayable.
- Prólogo desde la academia(Escuela Nacional de Antropología e Historia de México; Analéctica., 2021) Fragoso-Susunaga, OliviaPrólogo para el libro “Reconstruir las memorias del agua: resistencias al olvido en el Lago de Texcoco” del cual se señala que expone un problema político caracterizado por fuertes conflictos sociales y una larga historia de resistencia, de un mecanismo que, aunque desde la Antigüedad ha sido utilizado por quien ostenta el poder, es con la óptica de la transdisciplinariedad, la complejidad y la epistemología decolonial que se hace posible develar todo su potencial como instrumento del poder y también como mecanismo de resistencia: la memoria-olvido.