Enseñanza situada, visualización de la información y gamificación en la educación superior del diseño

dc.contributor.authorTovar Romero, Iarene Argelia
dc.contributor.authorRíos Flores, Jonathan Adán
dc.contributor.authorLópez López, Yazmín
dc.creatorTOVAR ROMERO, IARENE;#0000-0002-7020-5891
dc.creatorRíos Flores, Jonathan Adán;#0000-0001-5340-0030
dc.creatorLópez López, Mónica Yazmín;#0000-0002-0277-5454
dc.date.accessioned2023-06-20T22:16:57Z
dc.date.available2023-06-20T22:16:57Z
dc.date.issued2023-04
dc.date.submitted2023-06-20
dc.description.abstractLa descontextualización de algunas dinámicas o ejercicios llevados a cabo dentro de las aulas con los alumnos, sumado a algunos cambios tecnológicos y la aplicación de métodos desarrollados hace varias décadas sustentados en teorías educativas desactualizadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel superior del diseño se ha convertido en un problema actual que se manifiesta a partir de generar dinámicas en donde el alumno no siempre logra identificar la relación entre los contenidos académicos y su realidad cotidiana con lo que potencializa los episodios de poca atención durante las clases, así como una posible desmotivación por parte del estudiante. Alejar los contenidos que se abordan dentro de las aulas, muchas veces de manera inconsciente, de los intereses y el contexto social que los estudiantes viven puede impactar directa o indirectamente en la falta de destrezas, habilidades y capacidades enfocadas en la resolución y en el entendimiento de problemas complejos que se le presentan al alumno. Bajo esta premisa, en el presente artículo se describen los conceptos de educación situada, sus características y la viabilidad de su uso dentro de la educación superior del diseño, así como dos herramientas alternativas: la visualización de la información y la “gamificación” como instrumentos que pueden coadyuvar a generar dinámicas significativas para los estudiantes.es_MX
dc.description.abstractIn today’s society, the decontextualization of teaching, added to the obsolete and even outdated methods used in the teaching-learning process at the higher level of design, have become a problem that in most cases ends with dynamics in where the student does not identify the relationship between academic content and their reality. This can result in the lack of attention and motivation on the part of the students, resulting in a state of crisis in traditional education. Moving the content that is addressed in the classroom, often unconsciously, away from the interests and social context that students experience, can directly impact the lack of skills, abilities and capacities focused on the resolution and understanding of complex problems. Under this premise, this article describes the concepts of situated education, its characteristics and the feasibility of its use within higher design education, as well as two alternative tools, the visualization of information and gamification, which can help to generate meaningful dynamics for students.es_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.format.digitalOriginBorn digitales_MX
dc.identificator4||62||6203es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11191/9746
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad Euroamericana (Panamá). Coordinación de Investigación y Posgrado.es_MX
dc.relation.ispartofhttp://hdl.handle.net/11191/9718es_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionales_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es_MX
dc.sourceTransformaciones y retos de la educación en las artes y los diseños (2023). ISBN (tomo 2) 978-9962-8555-5-2es_MX
dc.subjectDiseño, enseñanza situada, visualización de la información, “gamificación”. Design, situated teaching, information visualization, gamification.es_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS::TEORÍA, ANÁLISIS Y CRÍTICA DE LAS BELLAS ARTESes_MX
dc.titleEnseñanza situada, visualización de la información y gamificación en la educación superior del diseñoes_MX
dc.typeCapítulo de libroes_MX
dc.type.conacytbookPartes_MX

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Ensenanza_situada_visualizacion_de_la_informacion_2023.pdf
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Enseñanza situada, visualización de la información