División de Ciencias y Artes para el Diseño
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- Introducción [Experiencias en educación integral del diseño a través de la Inteligencia Artificial](Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2026) Vargas Serrano, María GeorginaIntroducción al libro Experiencias en educación integral del diseño a través de la Inteligencia Artificial, donde se expone como la Inteligencia Artificial surge desde los años cuarenta del siglo pasado y como ha ido evolucionando y como en esa realidad el sector educativo también se ha visto influenciado con la tecnología de la IA cambiando las formas de enseñar y aprender, así como los criterios e indicadores para entender las formas de realizar el trabajo en diversas disciplinas, entre ellas las relacionadas con el quehacer diseñístico, para después presentar los resúmenes de los artículos que componen el texto citado.
- Prólogo [Experiencias en educación integral del diseño a través de la Inteligencia Artificial](Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2026) Delgado Coellar, Alma ElisaPrólogo en el que se señala que las experiencias reunidas en el libro “Experiencias en educación integral del diseño a través de la Inteligencia Artificial” provienen de diversas voces, todas comprometidas con la educación del diseño como un proceso integral, reflexivo y situado. Cada capítulo revela un ángulo distinto de este fenómeno emergente: sus potencias creativas, riesgos epistemológicos, dilemas pedagógicos y los escenarios futuros que abre para nuestras comunidades del diseño. Este libro nos invita a mirar la inteligencia artificial como un punto de partida para repensar la educación, el diseño y la responsabilidad ética que tenemos frente a su uso. Nos recuerda que, frente a la aceleración tecnológica, necesitamos más humanidad, más pensamiento crítico, sensibilidad social, conciencia de género, más pluralidad de perspectivas y un mayor compromiso con los contextos donde enseñamos y aprendemos.
- Diseño como forma de pensamiento. UEA 1440019. Paquete didáctico(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2025) Sainz, ItzelEn este paquete didáctico se desarrollan el plan instruccional general y los contenidos de la unidad de enseñanza aprendizaje (UEA) Diseño como Forma de Pensamiento. El programa posee un enfoque de educación híbrida, con una sesión a la semana presencial y otra asíncrona. Esta característica es un punto fundamental para el planteamiento didáctico que, además, considera tener la información suficiente como para un aprendizaje autónomo en caso necesario. El documento consta de varias secciones útiles y necesarias para replicar el curso: el enfoque didáctico que subyace a la experiencia de enseñanza-aprendizaje, el planteamiento general, su estructura, los espacios de interacción, los criterios básicos para la entrega de las actividades, las instrucciones básicas y las actividades a desarrollar. Se enriquece con las fuentes de consulta y los artefactos educativos sugeridos. Para favorecer los aprendizajes según el esquema señalado, se sigue una aproximación constructivista, donde se toman en cuenta los conocimientos previos y que cada material y artefacto educativo que se propone aporta al andamiaje de lo que sigue para lograr los objetivos de la UEA.
- La sustentabilidad como tema transversal en los Talleres de Arquitectura(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2025) Pérez Sandoval, Miguel ÁngelLa arquitectura sustentable puede definirse como una manera de abordar el diseño arquitectónico desde una actitud consciente y responsable hacia el entorno. Está orientada a optimizar los recursos naturales y los sistemas constructivos para reducir al máximo el impacto de los edificios sobre el medio ambiente y sus ocupantes. La Arquitectura Sustentable es conocida además con denominaciones como arquitectura ecológica, arquitectura sostenible, arquitectura verde, eco-arquitectura y arquitectura ambientalmente responsable. El objetivo de este material es analizar e identificar la integración del tema transversal de la sustentabilidad en los talleres del plan de estudios vigente de la licenciatura en Arquitectura.
- Metodologías y tecnologías para los proyectos de intervención(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2025) Pérez Sandoval, Miguel Ángel; Bustos Álvarez, MoisésEl presente diaporama pretende orientar a los aspirantes al posgrado en 2025 del programa “Diseño para la rehabilitación, recuperación y conservación del patrimonio construido” sobre las diferentes tecnologías que actualmente pueden beneficiar tanto a la arquitectura como a la restauración. Es importante señalar que el elemento central no es la tecnología Perse, es la metodología que determina cómo debe emplearse. Esta presentación pretende mostrar de manera general las posibilidades que metodologías como HBIM (BIM aplicado al Patrimonio Cultural), Fotogrametría digital y tecnologías actuales permiten para distintas fases relacionadas con la preservación patrimonial.
- Estrategias desde la práctica de skateboarding para la producción de espacios. Los casos de "María Luisa D.I.Y.", “Parque Lira” y “Parque Lele” en la Ciudad de México de 2020 a 2024(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco., 2026) Morales Moreno, AndreaA más de 50 años de su surgimiento en California, el skateboarding ha pasado de ser percibido como una “práctica rebelde de la ciudad a un deporte olímpico”1 (Borden I., 2015). Con ésta legitimación, nuevos significados, materialidades y habilidades se acarrean, colocando a la práctica, a sus espacios y a sus practicantes en un momento clave de su transición. A pesar de los múltiples beneficios que éstos cambios puedan traer, las y los practicantes de la Ciudad de México continúan con un problema de larga historia: la poca agencia sobre su propia práctica y los espacios que les asignan. Esta realidad, naturalmente, se hace presente de distintas maneras: parques abandonados, el diseño ineficiente de los parques, disertación de personas, entre otros. Esta investigación tiene por objetivo analizar las dinámicas del skateboarding para identificar las preocupaciones que enfrentan sus practicantes en la Ciudad de México y reunir las estrategias que ponen en marcha para responder a ellas. Para lograrlo, se trabajó con tres colectivos de skaters2 a través de tres estudios de caso: María Luisa D.I.Y.3, un espacio construido por patinadores del colectivo “low curb”; Parque Lele, creado por el gobierno, activado por “U can Skate”; y Parque Lira, fruto de la colaboración entre la Alcaldía Miguel Hidalgo y la Asociación Mexicana de Patinadores. Los diferentes modos de producción de estos espacios no sólo revelan diversas reacciones y adaptaciones por parte de las y los practicantes, también muestran las ausencias y aspiraciones futuras de la práctica. Finalmente, concluye con el reconocimiento de estrategias que responden a las principales preocupaciones y horizontes deseables de las y los practicantes, identificados en el proceso de investigación, en el contexto de integración de ésta práctica a la ciudad y su proyección dentro del panorama olímpico.
- Entre llamas y renacimiento: un estudio simbólico y de restauración de los ornamentos de yeso de la Parroquia de la Santa Veracruz. Ciudad de México(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco., 2026-03) Gutiérrez Castellanos, BereniceEl presente trabajo de investigación aborda como objeto de estudio los ornamentos de yeso dorados y policromados de la Parroquia de la Santa Veracruz, ubicada en el Centro Histórico de la Ciudad de México, entendidos como parte integral del sistema decorativo del inmueble y testimonio material de sus procesos históricos y técnicos. El conjunto ornamental resulta severamente afectado tras el sismo de 2017 y el incendio del 30 de agosto de 2020, acontecimientos que aceleran su deterioro y hacen necesaria una intervención especializada. El objetivo del estudio es documentar, analizar y reflexionar simbólicamente sobre el proceso de restauración de las yeserías ornamentales mediante un enfoque integral que articula la investigación histórico-artística, el análisis técnico del material y los criterios contemporáneos de conservación del patrimonio construido. La metodología se organiza en dos fases: el estudio de los ornamentos mediante visitas in situ, registro fotográfico, clasificación tipológica y análisis visual comparativo con fuentes históricas; y la documentación del proceso de restauración, que comprende la identificación de patologías, la caracterización del yeso y el registro de los procedimientos aplicados. El análisis de fotografías históricas de inicios del siglo XX permite reconocer transformaciones en el programa ornamental, evidencias de intervenciones previas e incorporación de pintura mural, aportando elementos para reconstruir la evolución del conjunto. De manera paralela, el estudio del comportamiento del yeso frente al fuego contribuye a explicar los mecanismos de daño observados tras el incendio. Como resultado, el trabajo presenta una sistematización del proceso de restauración, una lectura simbólica del deterioro y la recuperación del conjunto ornamental, así como una reflexión sobre la importancia del conocimiento histórico como fundamento para la conservación, evidenciando la necesidad de un abordaje interdisciplinario que respalde las decisiones técnicas y contribuya a la resignificación del bien cultural intervenido.
- Integración de jardines educativos y científicos en edificios públicos contemporáneos. Un estudio en el Centro Histórico de la Ciudad de México(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco., 2025-12-08) Alcántara Matías, Greta ArletTrabajo en el que se explora la capacidad de los jardines educativos y científicos para transformar edificios públicos en santuarios vegetales urbanos, lugares que regeneran ecosistemas, divulgan conocimiento y ofrecen a la comunidad un espacio de contemplación y arraigo espiritual. El caso de estudio se centra en el Archivo General Agrario (AGA), un inmueble de construcción reciente, erigido en el predio que antes ocupaba la Contraloría, que se ha convertido en un símbolo renovado del patrimonio agrario de México. La incorporación de un jardín educativo y cultural en su interior establece un diálogo profundo entre el presente urbano y la memoria agrícola del país, pues el AGA resguarda los documentos históricos que dieron forma al reparto agrario y al uso social de la tierra. La jardinera prototipo desarrollada en San Gregorio, Xochimilco, fue decisiva para validar los componentes técnicos, ecológicos y pedagógicos del modelo aplicado en el AGA. Entre los principales logros destacan: 1) Impermeabilización bicapa con sistema SOPREMA. 2) Sustratos renovables (fibra y polvo de coco, tezontle, granzón, carbón vegetal y compostas estabilizadas), que sustituyen el uso de tierra negra, evitan la degradación de suelos de conservación y mantienen condiciones óptimas de aireación, drenaje y retención hídrica. 3) Diseño paisajístico funcional, estético y pedagógico, que recrea gradientes ecológicos y microhábitats representativos de los paisajes mexicanos. 4) Iluminación hortícola y sistemas de riego localizado, que aseguran la viabilidad de los ecosistemas en espacios interiores y terrazas verdes adaptadas a condiciones urbanas y 5) Plantación especializada, que demostró la factibilidad de integrar especies de ecosistemas contrastantes. Más allá de sus beneficios ecológicos, este proyecto revela la importancia cultural y simbólica de contar con un santuario vegetal en el corazón de un edificio dedicado a la memoria agraria de México. La coexistencia entre los acervos documentales y el jardín vivo crea un puente tangible entre la historia de la agricultura mexicana, sus ecosistemas originarios y el futuro de las ciudades. La experiencia demostró que la infraestructura verde puede revitalizar inmuebles públicos, mitigar impactos ambientales urbanos, fortalecer la educación ciudadana sobre biodiversidad y, sobre todo, generar espacios que conectan la identidad cultural con la naturaleza. En este sentido, los jardines educativos y culturales en entornos urbanos actúan como santuarios que reconfortan el espíritu, honran la memoria agraria de México y fomentan nuevas formas de convivencia armónica entre las comunidades y su entorno natural, ofreciendo además un modelo de gestión que asegura su permanencia gracias a la prioridad otorgada por las instituciones gubernamentales.
- SIDI. Sistema de información del diseño industrial(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2022) Segurajáuregui Álvarez, LucianoEste artículo analiza el poco valor a la investigación proyectual, y la incomprensión de la importancia de la misma, en los diseñadores industriales en formación. Lo cual da como resultado la generación de propuestas de diseño inoperantes. Se observa una deficiente administración de la información. Derivando en un limitado aprovechamiento de materiales y procesos productivos. Esta carencia motiva a la exploración y propuesta de complementos a las metodologías existentes., partiendo del análisis de la cultura material. Y la cuestión de la inserción de los diseños propuestos en el mundo de los objetos pre existentes. Se destaca la importancia del sistema de información como proceso administrativo de acopio, selección y análisis de información. Las conclusiones que arroje dicha indagación permitirán determinar los parámetros o requerimientos del diseño industrial.
- Preserving authenticity: an opinión on the intangible details of design and the public real(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2022) Osorio Avila, IvánLa conservación del patrimonio cultural en el espacio público depende en gran parte del inventario inmobiliario y cómo se preserva y evoluciona a la par de otros aspectos y necesidades sociales, demográficas y económicas. Este texto de opinión explora cómo los objetos y espacios diseñados aunque tangibles, alcanzan a tener un valor cultural y social intangible, el cual merece y requiere de un delicado balance entre la remodelación y redesarrollo de edificios y espacios públicos y la gestión y conservación del patrimonio cultural. El argumento presentado explica la relación entre estas variables y como la disciplina del diseño industrial tiene el potencial de ser un catalizador para entender y navegar estos detalles desde el lente del diseño para alcanzar el balance requerido para la evolución sostenible del espacio público.