Departamento de Procesos y Técnicas de Realización
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- Inteligencia Artificial y visualización de la información: un enfoque multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario para la resolución de problemas complejos(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2026) Mora, Roman; Galindo Medina, Juan Manuel; Sanchez Andrade, OswaldoEn este artículo se describe y analiza la intersección entre la inteligencia artificial (IA) y la visualización de la información (VI), así como el potencial que ofrece al trabajo y colaboración con las perspectivas de la multidisciplina, la interdisciplina y la transdisciplina para resolver problemas complejos. En la actualidad, la gran cantidad de información que la sociedad del conocimiento genera y consume, crece rápidamente, lo cual implica que los tomadores de decisión deben generar estrategias adecuadas que les permitan reaccionar asertivamente. Para ello, pueden emplear las herramientas de IA y VI como un conjunto de estrategias para formular, resolver y analizar situaciones. De igual manera, el presente texto ejemplifica la forma en que se resolvería un problema, con datos reales, por medio de la multidisciplina, interdisciplina y transdisciplina
- De la herramienta fotográfica tradicional a la cámara cuántica con Inteligencia Artificial(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2026) Arguelles Arredondo, Luis EnriqueLa evolución de la fotografía, desde el daguerrotipo hasta la inteligencia artificial (IA), evidencia una transición impulsada por la automatización y la velocidad de producción. Hoy, la IA transforma radicalmente el ámbito visual y creativo. Herramientas como Google Imagen 3, MidJourney, Stable Diffusion y Adobe Firefly generan imágenes sintéticas de alta calidad, desafiando la noción de realidad y autenticidad. En dispositivos móviles como el Google Pixel, algoritmos de machine learning y procesamiento avanzado de datos como la fotografía computacional optimizan procesos como el zoom digital, el hdr, el apilamiento de enfoque y la estabilización en tiempo real. En los próximos años, avances potenciados por sensores de alta resolución, chips y sensores cuánticos, podrían hacer obsoletas las cámaras con objetivos intercambiables, democratizando el acceso a herramientas profesionales. En diseño gráfico y publicidad, la IA aumenta la productividad, ofrece precisión y reemplaza prácticas tradicionales, permitiendo a los diseñadores enfocarse en la conceptualización del mensaje. La creación visual avanza hacia lo sintético, redefiniendo los límites de la creatividad humana y su fusión con tecnologías emergentes. Así, la IA no solo optimiza procesos, sino que también reconfigura el trabajo en campos creativos, planteando nuevas formas de interacción entre el ser humano y las herramientas tecnológicas.
- Pensamiento de diseño: ¿dos inteligencias?(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2026) Rivera Díaz, Luis AntonioEl texto aborda el tema de la inteligencia artificial y la didáctica, desde la problematización de los conceptos de pensamiento, abducción y aprendizaje; en primer término, se explicará cómo el pensamiento posee una estructura triádica, en la cual se lleva a cabo una relación dinámica entre la deducción, la inducción y la abducción; entonces, el texto se concentrará en la noción de hipótesis abductiva y de cómo la inteligencia artificial puede apoyar el desarrollo del proceso creativo diseñístico. Luego, el argumento se extenderá para reflexionar sobre las características de una didáctica del diseño que promueva el aprendizaje de las destrezas necesarias para ejercer el pensamiento abductivo.
- Hacia una revolución educativa: la inteligencia artificial y su impacto en la enseñanza y el aprendizaje en los talleres de diseño(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2026) Ibáñez, Gabriela PalomaLa integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación del diseño de sistemas de signos de orientación puede ofrecer experiencias significativas y colaborativas en el taller de diseño. Mediante el uso de algoritmos de aprendizaje automático, los estudiantes, en sus proyectos, pueden analizar datos en tiempo real, identificando patrones de comportamiento y preferencias de los usuarios. Las herramientas avanzadas de IA pueden permitirles crear diseños adaptativos y personalizados, mejorando la accesibilidad y eficiencia de los sistemas de signos. También facilita un enfoque colaborativo, donde estudiantes de diversas disciplinas podrían trabajar juntos, compartiendo ideas y desarrollando soluciones innovadoras. Este proceso educativo, enriquecido por la tecnología, fomenta la creatividad y la innovación, preparando a los estudiantes para desafíos futuros en el diseño de señalética y wayfinding en espacios públicos y ciudades inteligentes. La convergencia de IA y educación no solo transforma la manera en que se enseña el diseño gráfico, sino que también enriquece el aprendizaje a través de experiencias prácticas y significativas.
- La transformación de la enseñanza del diseño mediante la Inteligencia Artificial: desafíos éticos y pedagógicos(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2026) De la Cruz Martínez, Gustavo; Martínez, Selene; Eslava Cervantes, Ana LibiaLa integración de la inteligencia artificial (IA) en los procesos de enseñanza- aprendizaje del diseño presenta oportunidades y desafíos éticos y pedagógicos. Este artículo explora cómo las herramientas de IA generativa están transformando este proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo la personalización y potenciando la creatividad. Sin embargo, su integración plantea cuestiones relacionadas con la originalidad, la propiedad intelectual y la dependencia tecnológica, lo que subraya la necesidad de abordar estas tecnologías desde un enfoque crítico y ético. Se señalan los beneficios de la IA, como el ahorro de tiempo y la optimización del aprendizaje, pero también los desafíos relacionados con el desarrollo del pensamiento crítico y la necesidad de capacitación docente. Finalmente, se propone una integración equilibrada de la IA, donde la tecnología actúe como un complemento y no como un reemplazo, lo que fomentaría la colaboración entre humanos y máquinas para enriquecer la enseñanza del diseño en un marco ético y responsable.
- La Inteligencia Artificial Generativa: una nueva frontera en el diseño industrial y la educación creativa(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2026) Vital Campos, María Guadalupe; Manzanares Betancourt, Oscar AntonioLa inteligencia artificial generativa ha transformado el panorama del diseño creativo al permitir la creación autónoma de contenido visual, sonoro y textual. Este artículo explora el impacto de los modelos generativos, como GANs y modelos basados en transformers en la creación de diseños innovadores, y cómo estos se integran en los procesos creativos tradicionales. Se analiza su capacidad para emular estilos artísticos, generar prototipos rápidos y optimizar flujos de trabajo, destacando casos de uso en diseño industrial, diseño gráfico y arquitectura. Asimismo, se abordan los desafíos éticos y técnicos, incluyendo cuestiones sobre la autoría, la autenticidad del contenido generado y el posible reemplazo de creativos humanos. Los resultados sugieren que la IA generativa actúa como una herramienta colaborativa, lo que potencia la creatividad humana en lugar de reemplazarla. Sin embargo, se requiere un enfoque crítico para garantizar que estas tecnologías se utilicen de manera ética y responsable en el ámbito del diseño.
- El ABC en el diseño: Acerca de los procesos metodológicos artesanales en tiempos de IA(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2026) NAVA LA CORTE, FERNANDOLos procesos de producción de sentido, forma y concepto en el mundo del diseño han evolucionado debido a embates culturales, creativos y necesidades específicas a través del tiempo; el desarrollo de las nuevas tecnologías, la invención de nuevas herramientas y la no tan reciente llegada de la inteligencia artificial generativa (IA) han dinamizado varios aspectos de la vida cotidiana. Estas intervenciones modifican no solamente la manera en que se realizan las labores productivas del diseño actual, sino que incluso han alterado notablemente la forma en que los profesionales y estudiantes perciben a su propia disciplina y el lugar que esta ocupa en la sociedad, incidiendo con ello en la conformación de una dialéctica compleja entre la llamada IA y los procesos metodológicos de diseño artesanales. En el caso del diseñador gráfico, las alteraciones son significativas, al grado de incorporar nuevas perspectivas a la noción misma del diseño gráfico.
- Percepciones sobre el uso e impacto de la inteligencia artificial en el aprendizaje del diseño(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2026) Morales-Holguín, Arodi; González Bello, Edgar OswaldoLa inteligencia artificial (IA) ha emergido como importante irruptor en el ejercicio del diseñador, quien venía trabajando bajo una inercia hasta cierta forma predecible; no obstante, la IA ha venido a influir y, en algunos intersticios, a replantear la práctica del diseñar. Esto, ineludiblemente, obliga a redefinir competencias y habilidades. A través de un enfoque cualitativo exploratorio, se indaga sobre los efectos y requerimientos que ello ha traído consigo en la práctica del diseño. Las conclusiones apuntan a que, en la formación para el diseño, se requiere redefinir enfoques y contenidos. En la práctica, se precisa concebir a la IA como herramienta, más que como rival. El reto principal parece estribar en que aún no se alcanza a percibir el gran impacto que la IA tiene, hoy en día y hacia el futuro, en el ejercicio del diseño, así como en otras profesiones. Este tipo de reto no es la primera vez que ocurre para lograr la transformación del diseño. En su momento, fue la computadora, seguido de la constante evolución del software que ha emergido en las últimas dos décadas; todo referenciado como avances tecnológicos y computacionales, donde también se destacan los dispositivos móviles siempre conectados a internet.
- Creatividad Artificial: reconfigurando el diseño y su aprendizaje en la era de la IA(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2026) Sosa Compeán, Liliana BeatrizEn este capítulo se hace un análisis crítico sobre cómo la inteligencia artificial (IA) está impactando y transformando los fundamentos del diseño, examinando su influencia en cada etapa del proceso: desde el planteamiento creativo, ideación, evaluación, hasta la materialización o ejecución. Además de evaluar las oportunidades que estas tecnologías ofrecen, se examinan los desafíos filosóficos y prácticos que plantea, como la redefinición de la autoría y la posible deshumanización del acto creativo. Se abordan también las implicaciones educativas, explorando las habilidades emergentes que los diseñadores deben desarrollar para enfrentar un futuro dominado por herramientas inteligentes. La discusión se fundamenta en un marco respaldado por teorías contemporáneas y experiencias académicas, ofreciendo una visión crítica, pero constructiva, sobre el lugar de la IA en los campos del diseño industrial y la arquitectura. El análisis incluye un diálogo experimental con la propia IA, para articular perspectivas contrastantes y enriquecer la reflexión.
- Imágenes alrededor de los sentidos. La evolución del aprendizaje del diseño visual a partir del impacto tecnológico(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño., 2026) JUAREZ SERVIN, MAURICIO DE JESUSLa evolución de la enseñanza de la profesión del diseño, a partir de la incorporación de la tecnología, puede observarse a partir de los años ochenta. La referencia histórica-anecdotario, desde un proceso metodológico biográfico narrativo, de estudiante a docente y de profesional a una autoridad universitaria, permite un análisis reflexivo profundo de la enseñanza de la profesión. En los años ochenta, inicia una serie de proyectos relacionados con la comunicación e información visual y, en general, el surgimiento de numerosas tendencias notables, vinculadas a otras disciplinas. Todo esto trajo, en consecuencia, la creación de productos en diversos medios impresos y electrónicos, que requirieron el trabajo y la destreza del diseño. Se fortalece el discurso visual y comienza la transformación del diseño gráfico en diseño de la comunicación visual, porque los ámbitos se diversifican y la tecnología llega para reinventar, con la computadora, la educación del profesional del diseño.