División de Ciencias Sociales y Humanidades
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La DCSH tiene como horizonte refrendar y profundizar su compromiso social contribuyendo, desde su especificidad como entidad educativa, a la equidad social, a la socialización de los principios y valores democráticos y al mejor desempeño de las instituciones públicas, sociales y privadas. Su principal próposito es realizar docencia, investigación, difusión y preservación de la cultura en los campos disciplinarios de la administración, el derecho, la economía, las humanidades y la sociología.
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- Fuentes humanísticas. Año 2, número 4 (primer semestre, 1992)-(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Humanidades, 1992-06) Suárez Escobar, Marcela ... [et al.]Número cuatro de la revista Fuentes, donde encontramos temas como: la prostitución en el mundo azteca, la vagancia en la Nueva España, los delitos sexuales en la Nueva España, la identidad nacional en la conciencia novohispana, la democracia en México en 1948, historia de la hermenéutica, el concepto de feminidad de José Ortega y Gasset, el descubrimiento de América temas literarios, temas lingüísticos, ensayos, reseñas y creaciones literarias.
- Fuentes [humanísticas]. Año 2, número 3 (segundo semestre, 1991)-(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Humanidades, 1991-12) Cruz Rodríguez, María Soledad ... [et al.]Número tres de la revista Fuentes, donde encontramos temas como: la urbanización de Azcapotzalco, la convivencia interracial en Puebla en el siglo XVII, el feminismo, las casas de tolerancia en la época porfiriana, temas urbanos en el porfiriato, temas literarios, reseñas y creaciones literarias.
- Fuentes humanísticas : Año 3, número 7 (segundo semestre, 1993)-(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Humanidades, 1993-12) Buelna Serrano, María Elvira ... [et al.]Diversos temas confluyen en este número de Fuentes Humanísticas, por ejemplo: Se aborda el tema de la llegada de la epidemia del cólera a la ciudad de México en 1833; El libro perdido de Fray Toribio de Benavente; La familia y la vagancia en la ciudad de México en el Siglo XVIII; La fundación de la escuela para ciegos en la ciudad de México en 1870; Bases éticas del proyecto humanista y desalineador del pensamiento latinoamericano; Estudios a la obra de: Agustín Yañez, Lewis Carroll
- Fuentes humanísticas : Año 4, número 8 (primer semestre, 1994)-(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Humanidades, 1994-06) Flores Martínez, Miguel Ángel ... [et al.]Diversos temas confluyen en este número de Fuentes Humanísticas, por ejemplo: Un acercamiento a la narrativa indigenista mexicana; La disertación acerca del oficio y la naturaleza de los ángeles; Los actores en la comedia del arte; Las mujeres y la vida religiosa en la Nueva España entre los Siglos XVI y XVIII; La Infidelidad, castigo y pena en la ciudad de México durante los borbones; Las revistas femeninas de finales del siglo XIX; El guadalupanismo en los años treinta; la filosofía del humanismo. Estudios a la obra de: EnriqueLihn, Carlos Fuentes y Sabina Berman
- Fuentes humanísticas : Año 8, número 13-14 (segundo semestre, 1996, primer semestre, 1997)-(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Humanidades, 1996-12) Cerrillo, Pedro C. ... [et al.]Diversos temas confluyen en este número de Fuentes Humanísticas, por ejemplo: Algunas consideraciones acerca los poetas del grupo 27; Las escenas del movimiento indígena ecuatoriano en 1990; El movimiento social conocido como Las comunidades Eclesiales de Base, las cuales representan una expresión desde la religión católica; Un breve recorrido de lo que ha sido la profesionalización del magisterio en el periodo 1945-1958; El mundo del intelectual y su participación en cambios de todo tipo dentro de determinada sociedad; Estudios a la obra de Agustín Lara, Emiliano Pérez Cruz, Virginia Wolf, Vitaliano Brancati, Josefina Rodríguez Marxuach , Henry Adams, Enrique López Aguilar y Remedios Varo.
- Fuentes humanísticas : Año 10, número 20 (primer semestre, 2000)-(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Humanidades, 2000-06) Rico Moreno, Javier ... [et al.]Diversos son los temas que se presentan en este número como por ejemplo: La periodización en la historiografía; El análisis historiográfico de Manuel B. Tranes; La identidad regional en Sonora en el periodo 1822-1850; José Gorostiza y su Muerte sin fin” “Los años falsos” de Felipe Sánchez Reyes; El discurso colonial; El autor como problema historiográfico; Jhon Keneth Turner , autor de “México bárbaro” ; La colonia El imparcial en la historia de Azcapotzalco
- Fuentes humanísticas : Año 12, número 23 (segundo semestre, 2001)-(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Humanidades, 2001-12) Muñiz García, Elsa Ernestina ... [et al.]En este número se reflexiona acerca de las motivaciones de las instancias de poder, para proscribir cualquier tipo de relación entre los individuos de distinto sexo que no sea la monogamia y heterosexual. Se expone acerca de escritos de mujeres sobre mujeres en Argentina; Se exploran la ironía en “La estatua de Sal” de Salvador Novo; Se analizan las relaciones entre la narrativa de Severino Salazar y la Biblia en particular en “Donde deben estar las catedrales” y “ El libro de Job” Se analiza la obra de Juan de Dios Peza; Se explora la expresión literaria de Roa Bastos y por último se estudia el proceso de la aculturación en la época de la Conquista de México.
- La sombra del caudillo : dos discursos para retratar el poder(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Humanidades, 2009-12) Soriano Ángel, GerardoLos estudios de la relación que guardan la literatura y el cine en nuestro país datan de principios del siglo XX con la dupla formada por Alfonso Reyes y Martín Luis Guzmán, quienes bajo el pseudónimo de Fósforo escribieron artículos en los que analizaban la correspondencia entre estos dos discursos artísticos. El propósito de este trabajo es el de analizar, bajo la mirada de la estética posmoderna, los discursos presentes en la novela y la película de Martín Luis Guzmán y Julio Bracho, respectivamente. ABSTRACT: Studies of the relationship between literary and film narratives in Mexico date back to the dawn of the twentieth century with the cinema reviews Alfonso Reyes and Martín Luis Guzmán copublished under the pseudonym of Fósforo. The essay analyzes La sombra del caudillo, a novel by Martín Luis Guzmán, and its film version by Julio Bracho under the scope of postmodern aesthetics. PALABRAS CLAVE: Posmoderno, intertextualidad, hibridación, interdiscursividad.
- Una bella ópera de acción social(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Humanidades., 2009-12) Mata, Óscar"Una bella ópera de acción social" llamó el poeta italiano Gabriel D'Annuncio al plan educativo de José Vasconcelos, cuya puesta en práctica, de 1921 a 1924, es la época de oro de la educación pública en México, así como la realización de uno de los ideales del Ateneo de la Juventud. Vasconcelos, quien logró que gran parte de la sociedad mexicana participara en esta magna cruzada, se refiere a ella en la primera parte de la tercera entrega de sus memorias, El desastre, y en el ensayo De Robinsón a Odiseo. ABSTRACT: Italian poet Gabriel D'Annunzio referred to José Vasconcelos' educational crusade as "a beautiful opera of social action". The years 1921 lo 1924 are considered the golden age of public education in Mexico, and the period is seen as the accomplishment of some of the ideals that originated in the Ateneo de la Juventud. Vasconcelos managed to involve large segments of the Mexican society in the project, and he reflects extensively on his enterprise in El desastre, the third division of his memoirs, and in De Robinsón a Odiseo essay. PALABRAS CLAVE: Plan educativo. Desanalfabetización.
- De la intuición a la significación de Bernal Díaz del Castillo en la obra dramática de Carlos Fuentes(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Humanidades, 2009-06) Aracil Varón, Beatriz"En 1991, el escritor mexicano Carlos Fuentes publica su pieza teatral Ceremonias del alba, estrenada en las Arenas de Avenche (Neuchatel, Suiza) bajo la dirección de Michel Gobréty. Se trata de una nueva versión de una obra muy anterior, Todos los gatos son pardos (1970), en la que el autor abordaba el tema de la conquista como forma de indagación en el origen de lo mexicano, en la propia identidad, pero también como ejemplo de un poder opresor, ese poder absoluto de Moctezuma que será sustituido por el poder de la voluntad encarnado en Cortés, trasunto a su vez del gobierno represor de Gustavo Díaz Ordaz que sofocó el movimiento estudiantil de 1968 con la masacre de Tlatelolco."