División de Ciencias Sociales y Humanidades
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La DCSH tiene como horizonte refrendar y profundizar su compromiso social contribuyendo, desde su especificidad como entidad educativa, a la equidad social, a la socialización de los principios y valores democráticos y al mejor desempeño de las instituciones públicas, sociales y privadas. Su principal próposito es realizar docencia, investigación, difusión y preservación de la cultura en los campos disciplinarios de la administración, el derecho, la economía, las humanidades y la sociología.
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- Maternidad mitificada y maternidades disidentes: Análisis comparativo de la representación materna en cinco textos literarios de los siglos XX y XXI(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco., 2025-07-23) Thomassiny Romero, Angélica NallelyLa tesis “Maternidad mitificada y maternidades disidentes: Análisis comparativo de la representación materna en cinco textos literarios de los siglos XX y XXI” analiza cómo ha cambiado la representación de la maternidad en la literatura mexicana escrita por mujeres entre las décadas de 1970 y 2020. El estudio parte de la hipótesis de que los textos del siglo XX comienzan a mostrar fisuras en el modelo tradicional de madre abnegada y perfecta, mientras que las narrativas contemporáneas configuran una visión crítica, ambivalente y plural de la experiencia materna, que puede leerse como disidente frente al ideal normativo. El corpus está compuesto por tres cuentos del siglo XX: “Cabecita blanca” de Rosario Castellanos, “El último verano” de Amparo Dávila y “La casita de sololoi” de Elena Poniatowska, y dos novelas del siglo XXI: Casas vacías de Brenda Navarro y La hija única de Guadalupe Nettel. Mediante un enfoque feminista y de estudios de género, se realiza un análisis discursivo y estilístico que contempla tanto las estrategias narrativas de las autoras como el contexto histórico-social en el que surgieron sus obras. Los hallazgos revelan que, mientras las autoras del siglo XX cuestionan de forma velada los mandatos tradicionales, las escritoras contemporáneas visibilizan experiencias maternas marcadas por el duelo, la enfermedad, la maternidad en solitario o la decisión de no maternar, proponiendo modelos alternativos. Así, la tesis contribuye a la discusión en torno a las maternidades disidentes como categoría crítica en construcción y da cuenta de una transformación cultural que permite una reconfiguración simbólica del rol materno en la literatura mexicana contemporánea.
- Imágenes de la maternidad en dos novelas de Susana Pagano(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco., 2025-02) Velázquez, FabiolaAnálisis de la maternidad en dos novelas de Susana Pagano: “Y si yo fuera Susana San Juan” y “La pitonisa de Agua Prieta”, con tres objetivos 1) analizar qué es la maternidad, 2) identificar cómo se representa en la narrativa de Susana Pagano, qué técnicas narrativas utiliza y, finalmente, 3) evaluar hasta qué punto las categorías, como buenas o malas madres, con las que designamos los fenómenos a los que nos enfrentamos son permisibles para el momento en el que los cuestionamos. La tesis se organiza en tres capítulos. En el primero, se realizará un pequeño esbozo acerca de la vida de la escritora, así como sus obras y sus inclinaciones artísticas. Además, se mencionará de manera muy somera la reflexión sobre la producción literaria actual; puesto que Susana Pagano ha tenido que modificar sus prácticas de escritura y de estrategias de mercado para adaptarse a este nuevo entorno de consumo de la literatura. En el capítulo dos se mostrará el marco teórico con el que se parte la reflexión del concepto maternidad y que será la base del análisis de las obras. Mientras que, el último capítulo, se divide en dos partes y corresponde al análisis de las novelas. En primer apartado, y en orden de publicación, se encuentra Y si yo fuera Susana San Juan. El análisis de esta novela se basa tanto en la construcción de los personajes femeninos como en el estilo narrativo de la autora. De esta manera se enunciarán a las tres mujeres de las novelas asociadas con una técnica narrativa, la epístola, la fragmentación y el diario. Por último, se realizará el análisis de La pitonisa de Agua Prieta. En este caso, la técnica narrativa también servirá de base para estructurar este segundo apartado. Se analizarán los fragmentos y los textos intermedios que introducen cada capítulo, puesto que desarrollan historias y eventos que se entretejen con la trama central de la novela. A su vez, se estudiará, principalmente, la imagen de Severina como mujer y como madre, para después explicar su relación diferenciada con sus dos hijos. Para concluir, se mencionarán otras perspectivas de la maternidad y el amor de mujer a través del resto de los personajes femeninos.
- El desarrollo de la competencia literaria en el Colegio de Ciencias y Humanidades a través de la lectura de novela gráfica(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. Coordinación de Servicios de Información., 2021-06) González Pacheco, David RequesensLas últimas pruebas internacionales realizadas han demostrado que existe una carencia en el desarrollo de competencias lectoras en México entre los jóvenes que cursan la educación media y media superior. Asimismo, las encuestas nacionales de lectura muestran un aumento considerable en el consumo de narrativa visual como cómics, infografías y novelas gráficas. Por ello, la presente tesis busca realizar una aportación para el desarrollo de la competencia literaria, que forma parte de las competencias lectoras, a través de una propuesta didáctica que implemente la lectura y elaboración de narrativa gráfica. La propuesta didáctica se aplicó en alumnos que cursan la segunda unidad del primer semestre del Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental (TLRIID) del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
- Análisis y propuesta con perspectiva de género para la materia de Literatura Mexicana e Iberoamericana de la Escuela Nacional Preparatoria(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. Coordinación de Servicios de Información., 2019-06) Valadez, DagnyLa pertinencia de la presente investigación radica en que la generación que ha crecido en la violencia estará ingresando a las aulas de la ENP en agosto de 2021. En este sentido, se hace necesario mencionar que, durante el proceso de elaboración de esta tesis, se modificó el Programa de la ENP y, pese a cambios importantes, como la adición de una unidad dedicada a la producción femenina en las letras mexicanas y latinoamericanas, este trabajo se hace aún más necesario, ya que en dicho programa no se integra una perspectiva de género, sino que se hace una inclusión que fomenta la división y no la inclusión de distintas perspectivas. Los objetivos específicos de la presente tesis son: 1) evidenciar la necesidad urgente de revisar nuestros programas a través de una visión de género para reflexionar sobre paradigmas sociales; 2) presentar una secuencia didáctica que permita a los profesores incluir la perspectiva de género en sus clases, sin que sea un elemento disruptivo, a través de dos estrategias: la primera son las constelaciones literarias basadas en las investigaciones de Guadalupe Jover y la segunda es la socialización de las reflexiones de los alumnos por medio de la propuesta denominada “Dime” de Adain Chambers; 3) proponer un orden diferente a las lecturas con el fin de demostrar que los textos escritos tanto por hombres como por mujeres cubren una gran variedad de temas y que pueden ser leídos desde diferentes perspectivas. El trabajo está dividido en tres capítulos: en el primero, se plantea el marco teórico que será la directriz para analizar los programas, los textos y la propuesta didáctica. El segundo es propiamente el análisis histórico de la materia y el desarrollo práctico de una constelación literaria planteada en los objetivos generales y particulares, así como la propuesta de los conocimientos esperados; y el tercero presenta la secuencia didáctica y la reorganización de lecturas propuestas.
- El teatro de títeres como un recurso didáctico en la educación medio superior: puesta en escena escolar de Informe Negro de Francisco Hinojosa(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. Coordinación de Servicios de Información., 2019-02) Gómez Galicia, Tita GracielaLa presente tesis se basa en la indagación sobre el teatro de títeres como un recurso educativo didáctico idóneo para el nivel medio superior. Tal proyecto se fundamenta en la teoría de la recepción, en vista de que ésta permite considerar el papel del lector como un partícipe en la construcción de una obra abierta, como ocurre de manera evidente con el género dramático. Sin embargo, dada la naturaleza del teatro de títeres, se presenta un marco teórico que abarca las características particulares de esta rama teatral, considerando sus signos propios en relación a los aspectos mágicos, lúdicos, simbólicos y metafóricos de los títeres, y cómo a través de la recepción del texto, los estudiantes, en tanto que son lectores, interpretan estos signos para construir una puesta en escena.