Zaloamati
Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/11191/38
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- Diseño circular: una ruta hacia la sostenibilidad en ferias, exposiciones y eventos corporativos(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco., 2025-12) Tapia Gaytan, IsaiEsta investigación explora las causas, que a partir de la información recabada, se visualizan como las más representativas en relación a la generación de residuos, como consecuencia de las actividades relacionadas a la fabricación, montaje y desmontaje de espacios temporales de exhibición y elementos decorativos, utilizados en proyectos en la industria de ferias, exposiciones y eventos corporativos; profundiza sobre los criterios actuales utilizados para la selección de materiales y procesos de fabricación, así como su impacto en la generación de residuos durante todas las etapas del proceso. El estudio identificó retos importantes, como la falta de interacción entre los distintos actores del sistema, una escasa trazabilidad de materiales y el bajo nivel de adopción de prácticas sostenibles. No obstante, también reveló oportunidades significativas en las que el diseño puede funcionar como un agente facilitador y catalizador de soluciones viables y coherentes con estos criterios. Con esta investigación se pretende dar visibilidad a la importancia del papel del diseño industrial en la integración de criterios alineados con los conceptos de economía circular y diseño circular a este tipo de proyectos. Partiendo de la propuesta de una estrategia metodológica que dé como resultante en una herramienta viable para lograr una mejora significativa que ayude a mitigar la problemática relacionada con la generación de residuos de este tipo. Como resultado, se propone un mapa de ruta, que establece principios de diseño, estrategias para el montaje y desmontaje, así como lineamientos de colaboración entre los actores involucrados en todo el ciclo de vida. Esta herramienta busca brindar una guía para la toma de decisiones desde una perspectiva integral, facilitando la implementación de prácticas circulares en contextos reales. La investigación aporta herramientas prácticas, evidencia empírica y reflexiones que fortalecen la comprensión del diseño industrial como una disciplina estratégica en la transición hacia la implementación de modelos más sostenibles, dentro de un sector caracterizado por su dinamismo y complejidad.
- Tácticas para la prevención de violencia de género. Planteamientos de diseño estratégico para mujeres universitarias(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. Coordinación de Servicios de Información., 2023) Valdez Chagoya, Ana ValeriaLa siguiente investigación plantea la incidencia del diseño en problemas complejos sociales como la violencia de género en México, en específico en mujeres universitarias de la UAM Azcapotzalco, por medio del pensamiento de diseño estratégico para la generación de tácticas que coadyuven a la construcción de redes de cuidado. Esta aproximación está planteada desde una reorientación ontológica del diseño que contempla al diseñador como eje vinculante, entre los espacios de resistencia y las tecnologías corporeizadas para el cambio emergente y futuras líneas.
- Diseño de elementos lúdicos para apoyar el reconocimiento de emociones en el proceso terapéutico cognitivo-conductual de niñas y niños de 6 a 8 años que padecen trastornos de ansiedad en la CDMX y área metropolitana(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. Coordinación de Servicios de Información., 2024-02) Buyoli Saavedra, Alma KarlaEn la actualidad, la ansiedad representa uno de los mayores y más silenciosos problemas de la sociedad. Del mismo modo, las infancias y las adolescencias son una población que se ve afectada en gran medida por estos trastornos. En definitiva, estas es una población con una problemática apremiante de considerar, observar y trabajar. Por tal razón, resulta fundamental generar herramientas y estrategias que permitan a niños, niñas y adolescentes identificar y regular sus emociones de manera efectiva. Aprender a identificar las emociones es algo de suma importancia no solo dentro del proceso terapéutico, sino en la vida diaria del infante. En primer lugar, el hecho de reconocer y expresar emociones contribuye a canalizar la ansiedad. De igual forma, esto les ayuda a aprender a enfrentar los problemas de la vida diaria de una manera adecuada; por lo tanto, lo anterior se estima como un beneficio no solo en la infancia, sino también en la edad adulta. Asimismo, un correcto manejo emocional les permite incrementar la percepción de control sobre los sucesos que viven. Igualmente, esto refuerza su habilidad para empatizar, resolver conflictos y llegar a acuerdos, lo que mejora su forma de relacionarse con otras personas. En suma, son diferentes beneficios que se otorgarían al infante al aprender a conocer, identificar y expresar sus emociones. No obstante, estas aportaciones pueden ser mayores si se realizan a través de elementos lúdicos. Para empezar, la recreación es una acción nata y cotidiana en los infantes. El uso de fantasía, el juego simbólico y la imaginación son actividades naturales del desarrollo en el juego de los infantes (Schaefer, 2012). De igual manera, cuando las y los menores juegan, aprenden a tolerar la frustración, a regular sus emociones y a destacar en una tarea que es innata (Schaefer, 2012). En esa medida, el juego es quizá el medio más poderoso y apropiado para el desarrollo en el cual las y los menores pueden construir relaciones con los adultos, desarrollar el pensamiento causal, procesar las experiencias estresantes y aprender habilidades sociales (Chaloner, 2001). Por tal motivo, la propuesta para apoyar el proceso terapéutico se efectúa por medio de elementos lúdicos que permitan a los infantes identificar y expresar emociones a través del juego. Por tal motivo el objetivo de este trabajo es diseñar elementos lúdicos que apoyen a los niños de 6 a 8 años diagnosticados con ansiedad que se encuentren en tratamiento psicológico de la teoría cognitivo-conductual en la CDMX y área metropolitana con el fin de que puedan conocer, identificar y expresar sus emociones.