Departamento de Investigación y Conocimiento para el Diseño
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- Enseñar y aprender a dibujar en un contexto cambiante(Universidad Euroamericana (Panamá), 2024-06) Márquez Villeda, HubertaEl trabajo que se presenta es parte sustancial de la investigación doctoral Experiencias vivenciales del acto de dibujar, inserta en el campo de acción Procesos de Enseñanza-Aprendizaje a Nivel Superior y desarrollada en el contexto de la cuarentena prolongada por el virus del SARS-COV-2 (marzo de 2020 a abril de 2022). Dado este contexto, la necesidad de incursionar en la enseñanza a distancia mediada por las tecnologías digitales tomó fuerza mientras se intentaba regresar a clases presenciales (concepto que fue acuñado conforme la cuarentena se fue extendiendo). Esto significó un hallazgo que permitió poner en práctica otra forma de enseñanza, ya que dicha investigación se había propuesto para observarse en el aula durante las clases de la asignatura de Dibujo V. Cabe señalar que, en otros momentos, la enseñanza a distancia o en línea fue motivo de discusión por lo relacionado con el aprendizaje de asignaturas proyectuales. El proceso metodológico aplicado se centró en la fenomenología y por medio de la charla, la narrativa y la expresión libre al dialogar dejó ver resultados óptimos que consintieron avanzar en los procesos de enseñanza−aprendizaje, además, evidenciaron que el aprendizaje autónomo es una tarea constante del estudiante. Como resultado, se presenta una serie de cursos dictados durante ese periodo, donde se comprueba que la enseñanza no tiene límites y que el ser humano es adaptable a las circunstancias adversas de su propio tiempo. A partir de ese punto de vista, se concluye que no hay una sola forma de enseñar y, por lo tanto, tampoco de aprender.
- Introducción del libro Transformaciones y retos de la educación en las artes y los diseños, tomo 3(Universidad Euroamericana, Panamá., 2024-05) Velázquez Ruiz, Daniela ; Márquez Villeda, Huberta; DELGADO COELLAR, ALMA ELISASe presta atención a la situación actual donde la educación en artes y diseño se enfrenta a una serie de escenarios de complejidad moldeados por diversos factores como la rápida evolución tecnológica, la globalización, la diversidad cultural y los cambios en las dinámicas sociales y económicas que presentan desafíos y oportunidades únicas para estudiantes, docentes, investigadoras e investigadores y profesionales del campo quiénes además, de manera interconectada, confluyen en la imperante necesidad adoptar enfoques multidisciplinarios en la educación en artes y diseño. Un enfoque innovador y holístico será por tanto fundamental para la reflexión y diseño de propuestas de incidencia para la educación en artes y diseño. Después de ello se describe brevemente cada uno de los capítulos que conforman el tomo tres de Transformaciones y retos de la educación en las artes y los diseños.
- Enseñanza-aprendizaje del dibujo desde la experiencia docente: Acercamiento sensible al grupo participante de la investigación en contexto complejo(Universidad Euroamericana (Panamá). Coordinación de Investigación y Posgrado., 2023-04) Márquez Villeda, HubertaLo que motivó este trabajo se centra en la observación de la práctica docente en la enseñanza-aprendizaje del dibujo, ya que se detectó que los estudiantes se ven inmersos en la problemática de que su experiencia del aprendizaje del dibujo versa en hábitos arraigados sobre el acto de dibujar que inhiben nuevas experiencias. Se planteó el objetivo de sistematizar prácticas dibujísticas para que los estudiantes experimentaran un aprendizaje para la vida. Así que, por medio de la recuperación de la experiencia docente, de la escucha, la narrativa y la charla en relación con las prácticas, se obtuvieron datos sustanciales que permitieron proponer hacer un levantamiento de información para ser interpretada y contrastada con el fin de crear nuevas experiencias de aprendizaje con impacto en la vida personal y académica. Como conclusión se ha obtenido que involucrar al estudiante en su proceso de aprendizaje hace que este no sea un proceso efímero y lineal sino, que sea un aprendizaje cíclico inmerso en una vivencia que impacte en sus experiencias de vida.