División de Ciencias Básicas e Ingeniería
Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/11191/1
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- ABP en la química: una mirada a los elementos críticos(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias Básicas e Ingeniería., 2024) Alonso Espinoza, Valeria Noemí; Alvarado Alvarado, Daniel; Ortiz Gómez, Iosune Galilea; Hernández Aldama, Carol; Mancilla Ramos, Liz Belén; Sánchez, Ma. BeatrizEl aprendizaje basado en proyectos (ABP) se implementó como una estrategia de aprendizaje activo para abordar la problemática de los elementos críticos. El ABP se desarrolló en tres fases: planeación, ejecución y presentación; con evaluación y retroalimentación a lo largo de las tres etapas del proyecto. La planeación consistió en definir el escenario de aprendizaje, los objetivos, metodología, productos tangibles e intangibles, requerimientos y programación de actividades. La ejecución involucró la investigación bibliográfica mediante palabras clave y operadores booleanos, con el fin de analizar información sobre los factores causales del agotamiento de los elementos químicos en estado crítico, su impacto a nivel ambiental, económico y social, así como las posibles estrategias para su preservación. Finalmente, la presentación se realizó en plenaria con los resultados de la investigación bibliográfica y un juego didáctico que se construyó como parte del proyecto al que se denominó “Lotería Mexicana de los Elementos Críticos” como herramienta para dar a conocer la importancia de incluir los elementos críticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la química en las diferentes áreas del conocimiento para el desarrollo sostenible.