Tesis de posgrado - Zaloamati
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11191/6702
Aquí se encuentran depositadas --para su preservación y divulgación digital-- las tesis de 27 posgrados de la UAM Azcapotzalco.
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- Entre la continuidad de la vida y la esperanza de cambio: las escuelas primarias en la Ciudad de México, 1891-1917(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. Coordinación de Servicios de Información., 2010-04) Chaoul Pereyra, María EugeniaEsta tesis pone atención en la dimensión espacial de la escuela moderna desde que la autoridad federal se hizo cargo de la obligatoriedad de la educación elemental en 1891 hasta que el gobierno carrancista cedió su papel docente a los ayuntamientos en 1917. Mi propuesta radica en entender el proceso de institucionalización de la escuela primaria a través de su expresión material, lo cual permite ubicar de qué manera la creación de la red escolar, la distribución de planteles a lo largo de la capital y el espacio mismo de la escuela fueron resultado de las políticas gestadas desde la administración federal y cuál fue el devenir del sistema educativo cuando la normatividad fue nula durante la revolución. Propongo que incorporar el estudio de la materialidad al proceso institucional permite, por tanto, establecer los límites y alcances de la autoridad, delinear el comportamiento de la demanda escolar, otorgar el pleno sentido de historicidad a las políticas educativas, entender la escuela como una arena de confrontación y analizar el cambio institucional. En esta tesis, entiendo la escuela primaria obligatoria como un proyecto institucional inscrito en un proceso espacial que buscó transformar una experiencia educativa previa tanto en el porfiriato como en la revolución. La expresión material de dichos cambios influyó en la forma en que los actores sociales experimentaron y se apropiaron del espacio, lo que a su vez propició que le confirieran a éste un significado propio. Abordar la espacialización del sistema escolar urbano permite entonces establecer un recorrido entre 1891 y 1917 por dos razones. Por un lado, porque la escuela puede ser analizada en su propio movimiento, no como una institución estática sino como un proceso de continuas rupturas hasta el cambio radical que significó la lucha armada, con el cual se entiende la discontinuidad institucional pero también la persistencia de múltiples aspectos a pesar de que las normas fueron trastocadas.
- Entre la realidad y la utopía: la ciudad de México en el pensamiento liberal de Ignacio Manuel Altamirano(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. Coordinación de Servicios de Información., 2001-12) Aceves Jiménez, José IgnacioSe hace un análisis sobre las reflexiones de Altamirano, sobre aspectos de la sociedad capitalina; sus espectáculos favoritos y su comportamiento. Otro punto de reflexión es la educación, tema que siempre le preocupó, pues entendía que una sociedad educada era el principio para ingresar a la modernidad, en lo que se refiere a la política tiene su propia visión sobre los acontecimientos por los que atravesó México y consecuentemente la sociedad capital; por último se trata aquí el comportamiento religiosos del capitalino sobre el cual Altamirano llegó a manifestar que empezaban a quedar atrás los tiempos del dogmatismo.
- Urbanismo indígena y español en el México del siglo XVI: el caso de Calpan(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. Coordinación de Servicios de Información., 2006-10) MERAZ QUINTANA, LEONARDOUn problema agudo de la historia del urbanismo en nuestro país es el discernimiento de la herencia prehispánica legada al urbanismo posterior a la conquista española. En este contexto, se hace un análisis específico en una de las regiones principales de desarrollo urbano en la Mesoamérica prehispánica: el valle de Puebla-Tlaxcala, específicamente la región que abarcó a los señoríos de Calpan y Huejotzingo, región que durante el primer período colonial continuó con un desarrollo urbano intenso, establecido en el período prehispánico. Una vez consolidada la conquista española, esta zona, unida al resto del valle, se convirtió en la segunda en importancia económica y cultural del nuevo virreinato.
- Una ciudad ilustrada y liberal: Jerez en el porfiriato(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. Coordinación de Servicios de Información., 2001-08-02) LIRA VASQUEZ, CARLOS ANTONIO DE JESUSLa producción arquitectónica y urbana son concebidas como una expresión de la constante correlación entre necesidades y satisfactores que la sociedad enfrenta y resuelve en los ámbitos cultural, económico, político, religioso, etcétera; todo ello, constituyen el entramado de valores que sustentan a la arquitectura y a la vida urbana en el proceso histórico social, partiendo de esto, se expone la relación que existe entre la forma física de la ciudad de Jerez en el estado de Zacatecas, sus espacios urbanos y arquitectónicos con la red entramada por la sociedad que vivió en ellos, que los creó, valoró, aceptó o rechazó y finalmente los doto de significado.