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dc.contributor.authorFernández-Sánchez, Lilia
dc.contributor.authorLoreto Gómez, Carmen Estela
dc.contributor.authorEspínola Sánchez, José Martín
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationL. Fernández, C. Loreto-Gómez, J.M. Espínola, Teachers’ perception of digital technology in teaching and research. Case: professors-researchers UAM-A, Mexico. Tendencias en Docencia e Investigación en Química Magazine. 5(5) (2019), 64-71.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11191/6938
dc.description.abstractEste trabajo presenta la percepción del profesor-investigador de la UAM-A sobre la Tecnología Digital TD en la docencia teórica, experimental y la investigación, en el área de la química, con un estudio descriptivo-cuantitativo de caso. Los datos adquiridos de un cuestionario-encuesta, se analizan mediante la estadística descriptiva. Los resultados indican que la investigación es favorecida en el uso de la TD y la menos favorecida es la docencia experimental. La infraestructura tecnológica y las políticas son reconocidas en la investigación y en la docencia teórica. Con base en el análisis se establece la Teoría del Bienestar Financiero.
dc.description.abstractThis paper studies UAM-A professor-researcher’s perceptions about Digital Technology in theoretical, experimental teaching and research, in chemistry. With a descriptive – quantitative case study. The data acquired from a questionnaire-survey analyzed using descriptive statistics. The results indicate that research is favored in the use of TD and the least favored is experimental teaching. Technological infrastructure and policies are recognized in research and theoretical teaching. Based on the analysis, the Financial Well-Being Theory is established.
dc.formatpdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco.
dc.sourceRevista Tendencias en Docencia e Investigación en Química, Año 5, no. 5 (enero-diciembre de 2019), ISSN 2448-6663.
dc.subjectPercepción; Profesor-Investigador; Tecnología Digital; Perception; Professor-Researcher; Digital Technology.
dc.subject.classificationINGENIERÍA Y TECNOLOGÍA::CIENCIAS TECNOLÓGICAS::TECNOLOGÍA DE LOS ORDENADORES::ENSEÑANZA CON AYUDA DE ORDENADOR
dc.subject.lccQD47
dc.subject.lcshChemistry--Study and teaching--Technological innovations.
dc.subject.lcshEducation, Higher--Effect of technological innovations on.
dc.subject.lcshCollege teachers.
dc.subject.otherQuímica -- Estudio y enseñanza.
dc.subject.otherEducación superior -- Efecto de las innovaciones tecnológicas sobre.
dc.subject.otherMaestros universitarios.
dc.titlePercepción del docente sobre la tecnología digital en la docencia e investigación. Caso: profesores-investigadores UAM-A, México, adscritos a Química
dc.title.alternativeTeachers’ perception of digital technology in teaching and research. Case: professors-researchers UAM-A, Mexico, attached to chemistry
dc.typeArtículo
dc.format.digitalOriginBorn digital
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24275/uama.6937.6938


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