Heurística del diseño en ambientes virtuales
Resumen
La carencia de investigaciones acerca de la didaxis del diseño en ambientes de aprendizaje virtuales ha provocado una inadecuada adopción tecnológica en cursos de formación para diseñadores. En consecuencia, se han adoptado sistemas educativos y tecnológicos que no corresponden a la didáctica del diseño y de los cuales sólo se evalúan aspectos cuantitativos, lo cual genera malas prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en ambientes virtuales para cursos de diseño. A partir de esta problemática el presente artículo muestra una semblanza de la tendencia general de la educación digital y propone una línea de investigación en torno a la heurística del diseño como una manera de enfrentar un entorno cambiante influenciado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y que implica a una sociedad del conocimiento.