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dc.contributor.authorVázquez Garatachea, Enrique
dc.contributor.authorLozano Avilés, Bertha Guadalupe
dc.contributor.authorTrinidad Mora, Sara Lilia de la
dc.date.accessioned2017-02-16T20:14:45Z
dc.date.available2017-02-16T20:14:45Z
dc.date.issued2000-12
dc.identifier.citationVÁZQUEZ GARATACHEA, Enrique, LOZANO AVILÉS, Bertha Guadalupe, y DE LA TRINIDAD MORA, Sara Lilia. “La evaluación curricular: elemento imprescindible en la evaluación universitaria“—p.101-111--En: Gestión y estrategia: Economía. Política y visiones organizacionales. Número 18 (julio- diciembre de 2000)-
dc.identifier.issn1606-8459
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11191/4900
dc.description.abstractRESUMEN: En nuestro país, las instituciones de educación superior cumplen una misión social cada vez más trascendente; se han comprometido con la formación de especialistas en diversas áreas del conocimiento. Sin embargo, a partir del gobierno de Miguel de la Madrid, se empieza a cuestionar el logro de sus objetivos. Es hasta el sexenio de Salinas de Gortari cuando se comienza a vislumbrar una nueva y atrayente situación en la necesidad de adecuar los planes y programas de formación. Se establecen mecanismos que permitan identificar y determinar aquellos aspectos que no cumplen con las expectativas educativas. La evaluación, y en sí, la evaluación curricular, cobra gran importancia al respecto, ya que permite conocer la situación en la que se encuentran algunos de los aspectos medulares con relación a la docencia e investigación y la calidad de los aprendizajes, entre otros. La teoría respecto a evaluación curricular presenta ciertos lineamientos metodológicos que orientan y sistematizan la intención de verificar el logro de objetivos y metas institucionales. Abstract: In our country, institutions of higher education play an increasingly important social mission; They are committed to the training of specialists in various areas of knowledge. However, from the government of Miguel de la Madrid, you begin to question the achievement of its objectives. It is up to the administration of Salinas de Gortari when he begins to glimpse a new and attractive situation in the need to adapt the plans and training programs. Mechanisms to identify and determine those aspects that do not meet educational expectations are set. Evaluation, and yes, curriculum evaluation, it is of great importance in this regard, as it allows to know the situation in which are some of the key aspects in relation to teaching and research and the quality of learning, among others. The theory regarding curriculum evaluation presents certain methodological guidelines that guide and systematize intended to verify the achievement of institutional objectives and goals. Palabras clave: Instituciones de educación superior. KEYWORDS: Institutions of higher education.
dc.description.provenanceSubmitted by Gestión y estrategia Elvia Espinosa Infante (gestionyestrategia@correo.azc.uam.mx) on 2016-05-16T08:54:47Z No. of bitstreams: 1 La-evaluacion-curricular-elemento-imprescindible-en-la-evaluacion-universitaria.pdf: 646897 bytes, checksum: a34fe3fb605e53b2bc1f431164524982 (MD5)
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Nicolas Perez Diego (npd@correo.azc.uam.mx) on 2017-02-16T20:14:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 La-evaluacion-curricular-elemento-imprescindible-en-la-evaluacion-universitaria.pdf: 646897 bytes, checksum: a34fe3fb605e53b2bc1f431164524982 (MD5)
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2017-02-16T20:14:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 La-evaluacion-curricular-elemento-imprescindible-en-la-evaluacion-universitaria.pdf: 646897 bytes, checksum: a34fe3fb605e53b2bc1f431164524982 (MD5) Previous issue date: 2000-12
dc.language.isoes
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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