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dc.contributor.authorSerrano Godínez, María Dolores
dc.date.issued2013-12
dc.identifier.citationSERRANO GODÍNEZ, María Dolores. “La evaluación de algunas formas de evaluación = The assessment of some forms of evaluation." -- p. 137-152. -- En: Revista Fuentes humanísticas. Cultura y estudios culturales. Año 26, número 47 (segundo semestre, 2013)-
dc.identifier.issn2007-5618
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11191/2146
dc.description1 archivo PDF (16 páginas). fhquadragintaseptem
dc.description.abstractEl presente trabajo relata brevemente el origen del examen como instrumento de valoración del aprendizaje. Aborda, asimismo, la necesidad de congruencia epistemológica entre la metodología de la enseñanza, el sustento teórico de un programa de estudios y los instrumentos de evaluación. Finalmente presenta una revisión crítica del llamado test de opción múltiple y sus limitaciones. PALABRAS CLAVE: Evaluación. Racionalidad. Test estandarizado. Coherencia epistemológica. Racionalidad crítica. Racionalidad técnica. This paper presents an overview of the origins of the exam as an instrument to assess learning. It then discusses the need for epistemologic coherence between the didactic method, the theoretical content of an academic program and the methods utilized to evaluate the student. Finally, it offers a critical analysis of the multiple choice test and its shortcomings. KEY WORDS: Evaluation. Rationality. Standardized test. Epistemological coherence. Critical rationality. Practical rationality.
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Humanidades
dc.subjectEvaluación educativa
dc.subjectPruebas de competencia en educación
dc.titleLa evaluación de algunas formas de evaluación = The assessment of some forms of evaluation
dc.typeArticle


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