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El oxígeno, el azufre y las teorías ácido-base
(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Básicas e Ingeniería, Departamento de Ciencias Básicas, 2009)
Se estudian los elementos oxígeno, azufre y las teorias ácido-base. Sobre los elementos oxígeno y el azufre se estudia su obtención y sus derivados en la industria. En el último capítulo se presentan las teorías ácido-base.
Métodos químicos y fotométricos de análisis
(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Básicas e Ingeniería, Departamento de Ciencias Básicas, 2005)
El contenido del libro comprende tres capítulos los cuales son: gravimetría, análisis titulométrico y fotometría. Cada uno de estos compre principios, reacciones, aplicaciones y técnicas.
El nitrógeno, el fósforo y el carbono
(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Básicas e Ingeniería, Departamento de Ciencias Básicas, 2004)
Este libro va dirigido al estudio de la química inorganica en particular los elemento nitrógeno, fósforo y el carbono. Se estudia aqui su obtención y sus propiedades químicas asi como su aprovechamiento a través de procesos ...
Métodos de separación de los elementos metálicos
(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Básicas e Ingeniería, Departamento de Ciencias Básicas, 2000)
En general, todos los materiales de manejo cotidiano como el cemento, ladrillo, rocas, aceros, aguas residuales contienen en su composición a la mayoría de los elementos químicos, pero sólo a unos cuantos o a uno de ellos ...
Los metales alcalinos y alcalinotérreos
(Universidad Autónoma Metropolitana-Azcapotzalco, División de Ciencias Básica e Ingeniería, Departamento de Ciencias Básicas, 2008)
Los materiales alcalinos se sitúan en el grupo IA de la tabla periódica excepto por el hidrogeno que es un gas. Todos tienen un solo electrón en su nivelenergético externo y con tendencia a perderlo, con lo que forman ...
El Hidrógeno, los gases nobles y los halógenos, versión corregida y aumentada
(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Básicas e Ingeniería, Departamento de Ciencias Básicas, 2007)
"El campo de estudio de la química inorgánica es vasto y atractivo. ¿Quién, al visitar un
musco de historia natural o de geología no ha sentido la ínnata atracción de indagar qué hay
escondido, cuál es el secreto que ...
El Nitrógeno, el Fósforo y el Carbono
(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Básicas e Ingeniería, Departamento de Ciencias Básicas, 2001)
"Se logró cubrir la temática del curso en una forma coherente
y consistente en desgloce de cada tema principal en los subtemas de generalidades, métodos de obtención, propiedades químicas y ejercicios.
Cabe destacar que ...
Relación entre la actitud hacia el aprendizaje y condición académica de los alumnos en la carrera de ingeniería química petrolera de la ESIQIE – IPN
(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias Básicas e Ingeniería., 2020)
El objetivo del trabajo fue determinar la relación entre la actitud hacia el aprendizaje y la condición académica de los alumnos en la carrera de Ingeniería Química Petrolera de la ESIQIE - IPN. Se hizo un estudio descriptivo ...
Relación entre rendimiento académico y objetivos de estudio de los alumnos en la carrera de ingeniería química petrolera de la ESIQIE – IPN
(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias Básicas e Ingeniería., 2020)
El objetivo del trabajo fue determinar la relación entre los objetivos por los que estudian los alumnos y su rendimiento académico en la carrera de Ingeniería Química Petrolera de la ESIQIE - IPN. Se hizo un estudio ...
La asociación entre el aprendizaje y la orientación del alumno hacia la enseñanza de la carrera de Ingeniería en Metalurgia y Materiales
(Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias Básicas e Ingeniería., 2019)
El objetivo del trabajo fue determinar la relación entre el aprendizaje significativo y la orientación del alumno hacia la enseñanza en la carrera de Ingeniería en Metalurgia y de Materiales de la ESIQIE – IPN. Se hizo un ...